O coordenador de formação do projeto em Santa Catarina, professor Juares Thiesen, realizou a conferência de abertura do seminário, intitulada “A política local de Educação Integral: da concepção de Educação Integral aos comitês locais”, com mediação de Caren Cristina Brichi, da SED/SC. Em sua fala, destacou que a educação integral é centrada no sujeito, em busca de uma formação humana plena, e não no conteúdo, como costuma ser na escola atualmente. Por esta razão, considera que ela necessita de pessoas comprometidas e sensíveis às suas especificidades.

Na sequência, Alexandre Falcão, técnico da Coordenação Geral de Educação Integral e Tempo Integral (COGEITI) do Ministério da Educação (MEC), apresentou, de forma remota, a conferência “A operacionalidade do Programa Escola em Tempo Integral”, com mediação de Claudio Orço, presidente da UNCME/SC. Ele lembrou que até o dia 9 de maio deverá ser finalizada a etapa de declaração das matrículas efetivamente criadas e destacou que em breve os estados e municípios deverão receber os recursos do programa, já que a Lei Orçamentária Anual (LOA) foi sancionada.

Uma mesa redonda intitulada “Forças institucionais para o alcance da escola integral em tempo integral”, mediada pela professora Kátia Seganfredo, coordenadora regional do projeto na UFFS – Campus Chapecó, reuniu a deputada estadual Luciane Carminatti e Renato Bossle Miguel, auditor fiscal de Controle Externo do Tribunal de Contas do Estado de Santa Catarina, que participou de forma remota.

Em sua fala, a deputada destacou que todas as áreas do conhecimento humano são fundamentais e, por isso, não deve ser priorizado nas escolas apenas o ensino de Matemática e Língua Portuguesa, como é comum acontecer. Luciane ressaltou, ainda, que há leis que podem dar apoio às escolas, em especial no que se refere à educação integral, como as leis Paulo Gustavo e Aldir Blanc, assim como a lei estadual n° 19.143, de 20 de dezembro de 2024, de sua autoria, que instituiu o Programa Cultura e Arte nas escolas da rede pública estadual de Santa Catarina.

Renato apresentou ações desenvolvidas pelo TCE/SC para o controle externo das políticas públicas de educação e afirmou que o Tribunal trabalha para incentivar o controle social da educação pública e disponibiliza diversas ferramentas em seu portal para o exercício deste controle. Ele convidou a todos para que participem do Fórum TCE Educação, que será realizado nos dias 6, 7 e 8 de maio em Joinville.

Experiências

A experiência dos Centros de Educação, Esporte e Tecnologia de Chapecó, foi apresentada pela gestora Denise Simone Dalmas. Ela contou que nestes espaços são atendidas crianças do 2° ao 9° ano do Ensino Fundamental, que estejam em situação de vulnerabilidade social, no contraturno escolar. Lá elas participam de atividades em esportes coletivos, artes marciais, jogos de tabuleiro, dança, música, artes visuais e tecnologia.

A professora Michele Reis Welter apresentou a experiência de educação integral de Itapiranga. De acordo com ela, o município conta com 14 escolas e o ensino integral foi implantado por lá em 1990, começando pelas creches. Em 2005 iniciou o processo de mudança na educação básica, com constante diálogo e escuta das famílias, o que, segundo ela, foi fundamental para o sucesso da iniciativa. Atualmente, os estudantes têm 47 horas semanais de atividades nas escolas municipais.

Documentário

No evento foram apresentados os vídeos dos projetos “Uma prática exitosa de Educação Integral em Tempo Integral no Oeste de Santa Catarina”, do município de Nova Itaberaba, e “O Conto de um Encanto – Herdeiros do Futuro”, do município de Indaial. Ao final das apresentações, as representantes dos municípios que estavam presentes no evento foram convidadas para falar um pouco sobre estas experiências e foram muito aplaudidas.

Orientações